本课题申报旨在深入探究初中地理大单元教学与学生地理知识掌握之间的关系。在当前教育背景下，大单元教学模式逐渐受到关注。初中地理作为培养学生综合素养的重要学科，其教学方法的有效性对学生知识掌握程度有着关键影响。

通过本课题研究，将分析大单元教学如何整合地理知识，打破传统教学的碎片化局限。我们计划采用多种研究方法，包括对比实验、学生成绩分析、问卷调查等，以全面评估大单元教学对学生地理知识掌握在深度、广度和系统性等方面的影响。预期成果将为初中地理教学提供有力的理论和实践指导，帮助教师优化教学策略，提升学生地理知识水平和学习能力，推动初中地理教学质量的提高。