幼儿心理学的幼儿教学中渗透心理健康教育研究课题申报

在幼儿教育备受关注的当下，幼儿的心理健康发展至关重要，故特进行此次课题申报。本课题旨在探索如何将幼儿心理学知识科学地渗透到日常幼儿教学中，从而促进幼儿心理健康教育。通过研究幼儿心理发展特点和常见心理问题，分析当前幼儿教学中心理健康教育的现状，包括教师的教育方法、课程设置等方面存在的不足。在此基础上，依据幼儿心理学理论，计划设计一系列融入心理健康教育的教学活动，如游戏、故事等。同时，加强对幼儿教师的培训，使其能更好地在教学中关注幼儿心理，引导幼儿形成积极向上的心理品质。本课题申报期望为幼儿教育工作者提供有效的指导，保障幼儿心理健康发展。

幼儿“酱油酿造”STEAM实践体系研究--课题申报

虽然近几年关于幼儿园STEAM课程的研究成果越多，但以幼儿综合实践能力发展为指向，围绕具体主题进行的STEAM课程还相对较少，尚未形成科学领域的STEAM课程框架。本课题就结合相关实践案例，总结现有研究经验和不足，以“酱油酿造”为主题，开展STEAM实践体系的研究，对幼儿实践能力的培养以及全面健康发展具有重要意义。

美术元素在幼儿园“种植实践活动”中构架研究-课题申报

本课题申报 “美术元素在幼儿园‘种植实践活动’中构架研究”。课题聚焦幼儿园教育，将美术元素融入种植实践活动。通过分析现状，明确融合的意义。以提升幼儿综合素养为目标，探索构架方法。在实践中，研究如何运用美术形式丰富种植活动。期望通过课题申报与研究，为幼儿园教学提供新途径，激发幼儿兴趣与创造力，促进幼儿全面发展，推动幼儿园教育在融合创新方面的进步。

课程游戏化背景下提升幼儿音乐活动游戏性的策略研究-课题申报

本次 “课题申报” 是 “课程游戏化背景下提升幼儿音乐活动游戏性的策略研究”。在幼儿教育中，课程游戏化趋势明显。音乐活动作为幼儿教育重要部分，当前其游戏性有待提升。通过本课题研究，我们将深入分析现状，探索策略。从音乐选择、活动设计、教学方法等方面入手，让音乐活动更具趣味性和游戏色彩。这不仅能激发幼儿对音乐的热爱，还能促进其在快乐中发展音乐感知、表达能力等，为幼儿音乐教育在课程游戏化方向的发展提供有益参考

城乡结合部幼儿园开发“亲自然”园本课程实践研究课题结题

本课题申报旨在探索城乡结合部幼儿园 “亲自然” 园本课程的开发路径。城乡结合部有着独特的自然与人文环境，为园本课程开发提供了丰富资源。 在实践过程中，我们深入调研，了解当地自然特色和幼儿兴趣。围绕 “亲自然” 主题，构建了包括自然观察、户外探索、自然手工等多样化的课程内容。教师引导幼儿走进自然、触摸自然、感受自然，激发其好奇心与探索欲。 通过实践研究，我们形成了完整的课程体系，包括课程目标、内容、实施方法和评价机制。这一课程有效提升了幼儿的观察力、想象力和动手能力，增强了他们对自然的热爱之情。同时，为城乡结合部幼儿园课程开发提供了范例，也为其他类似地区的幼儿园教育改革提供了有益参考，充分展现了课题申报与实践的价值。

家校共育背景下留守儿童心理健康问题干预与疏导策略研究-课题申报

本课题申报 “家校共育背景下留守儿童心理健康问题干预与疏导策略研究”。课题聚焦留守儿童心理健康，在家校共育背景下展开探索。通过分析现状，明确留守儿童心理问题。以促进其心理健康为目标，构建干预疏导体系。在实践中，研究有效策略，加强家校合作。期望通过课题申报与研究，为留守儿童提供心理支持，提升家校共育质量，助力留守儿童健康成长，推动教育公平，为留守儿童的未来发展贡献力量。

新疆土陶艺术在学前教育专业中的创意活动设计与实施---课题申报书

在学前教育专业中开展新疆土陶艺术相关的创意活动具有重要意义。 从特色地方文化体现来看，这一活动成为了培养学生情感与传承文化的有力途径。新疆土陶承载着家乡的历史与情感，当学生接触土陶艺术时，对家乡的热爱会在指尖与陶土的触碰中油然而生，对陶瓷的喜爱也会逐渐萌芽。这种情感培养同时也是对新疆土陶艺术文化的传承与弘扬，使古老文化在年轻一代心中扎根。 在提高学生创造力方面，新疆土陶制作赋予了学生广阔的自由空间。制作过程如同打开了一扇想象之门，学生能突破时空和常理的枷锁。他们可以把脑海中奇幻的想法融入陶土，无论是梦幻的造型还是独特的色彩搭配，都能充分展现。这种自由创作引导学生的思维向发散和求异发展，为创造力的提升提供了沃土。 而培养学生审美意识也是重要的一环。新疆土陶艺术以其别具一格的造型和深邃的内涵吸引着学生。在欣赏这些陶艺作品时，学生能感受到形态的优美、色彩的和谐以及意蕴的深远。每一处纹理、每一种色彩都像是艺术的使者，向学生传达着美的信息，潜移默化地提升了他们的审美能力，为学前教育专业学生未来的教育实践奠定了更坚实的美学基础。课题申报

基于幼儿自主游戏中表征行为的有效实施途径中期报告-课题申报

我们进行 “课题申报”，开展 “基于幼儿自主游戏中表征行为的有效实施途径” 研究，现进入中期。幼儿自主游戏中的表征行为对其发展意义重大。我们通过观察、分析幼儿在游戏中的表征，如语言、动作、绘画等。前期已收集大量案例资料，初步了解幼儿表征行为特点和现状。目前正在探索多种有效实施途径，包括创设丰富环境、教师适时引导等。这些途径旨在促进幼儿更好地通过表征表达想法和情感，发展思维与创造力，为幼儿教育实践提供有力支持。

基于区域红色文化传承下少年儿童奋斗精神培养的教育策略与实践研究课题申报

我们进行 “课题申报”，专注 “基于区域红色文化传承下少年儿童奋斗精神培养的教育策略与实践研究”。区域红色文化承载着深厚的历史底蕴和精神内涵。本课题旨在探索如何利用这些资源培养少年儿童的奋斗精神。通过开展实地考察、讲述红色故事等活动，将红色文化融入教育教学。制定针对性的教育策略，如情境教学、榜样引领等，激发少年儿童的奋斗意识。让他们在传承红色文化的同时，培养坚韧、进取的品质，促进其全面发展，为教育创新提供实践路径。