传统的基于考试成绩的评价方式忽视了学生对英语阅读过程和理解能力的评价，不能全面了解学生的学习状况。因此，教学评价需要更加注重对学生阅读过程和理解能力的评价，从而提供指导性反馈，促进学生全面发展。