本课题通过对课程视域下高中生物情境化单元作业的实践中应该注意问题的研究以及相关文献资料的梳理，挖掘高中生物情境化单元作业现状，梳理问题，在此基础上提出课程视域下高中生物情境化单元作业的实践的有效策略，从一定程度上来看，使得有关作业建构的研究更加丰富，提供了充足的理论支撑；同时，课程视域作为最新的教育政策，本课题的开展，还为其他学者课程视域下减负增效的研究提供了有力借鉴。