为了落实学科核心素养培育目标，单元整体教学逐渐被人们所重视，但现阶段大单元教学多是应用在复习课或专题课中，也有一些研究对语文、生物等学科进行了大单元教学设计，很少有研究涉及到高中化学，关于高中化学单元整体教学研究的理论不够具体，支撑力度不够。本课题研究可以丰富基于高中化学单元整体教学实践研究，为高中化学新课程标准核心素养的单元教学提供清晰流程。