在新课标背景下，农村小学数学教学质量的提升成为教育领域关注的焦点。提升教学质量意义重大，它不仅能激发学生的学习积极性与主动性，增强学习能力，还对培养创造性思维有着关键作用。

众多教育专家对这一问题提出了见解。牛建玲强调在新课标背景下，要对教学设计与实施进行改革创新，通过构建问题情境、运用现代化教学手段以及灵活使用如合作学习、分层教学等方法来提高质量。钟绍华指出要依据学生能力差异开展针对性教学，从而树立学生的自信心。韩建国依据新课标提出了系列提升策略，包括研究探究式教学，让学生在实践和合作探究中学习，同时注重培养学生的应用技能和积极提问的习惯。

本研究将围绕这些观点，深入探讨农村小学数学教学质量提升的有效路径。综合这些策略，将有助于农村小学数学教师更好地开展教学工作，克服教学资源等方面可能存在的局限，适应新课标要求，让农村小学生在数学学习中获得更优质的教育体验，切实提高数学素养和综合能力，缩小城乡数学教学质量差距。课题申报