双减背景下小学数学分层作业设计及评价研究课题申报
在 “双减” 政策背景下，本课题申报聚焦于小学数学分层作业设计及评价这一重要领域。当前，传统作业模式在减负增效方面存在不足，难以满足不同层次学生的学习需求。本课题旨在深入剖析小学数学作业现状，依据学生的学习能力、知识水平等差异，设计科学合理的分层作业。从基础巩固、能力提升到拓展创新等不同层次，使作业内容更具针对性。同时，构建与之匹配的评价体系，关注过程性评价和多元化评价，充分发挥评价的激励和引导作用，激发学生学习数学的兴趣和积极性，提高作业质量，减轻学生课业负担，促进全体学生在数学学习上的个性化发展。
