语文作业是语文教学的延伸环节，和语文教学一样，都是发展学生必备品格和关键能力的关键途径。然而，教师作业设计与布置方面缺乏语文思想方法的文化渗透、忽视学生作业习惯与解题方法的指导、作业批改与评价监督功能落实还不到位、缺乏对学生作业反思与总结的引导。因此，基于“双减”政策要求，聚焦作业研究，落实以学生为本，设计促进学生全面发展的基于核心素养的小学语文作业改革势在必行