本课题申报聚焦于小学数学认识图形领域的教学策略创新。在当前教育环境下，小学数学图形教学存在知识点分散、学生理解困难等问题。我们提出基于单元整合的结构化教学策略，旨在突破传统教学局限。

通过对小学数学教材中认识图形相关单元的深入分析，梳理知识脉络，以结构化的方式重新整合教学内容。这样能帮助学生建立系统的图形认知体系，强化知识间的内在联系。在教学过程中，运用多样化的教学方法和手段，如情境创设、实践操作等，促进学生对图形概念、特征和关系的理解。课题申报旨在获得研究支持，通过实践研究和案例分析验证此教学策略的有效性，为小学数学图形教学质量的提升提供有益参考。