建构游戏在幼儿成长中意义非凡，对于大班幼儿来说更是如此。它为幼儿提供了直接感知、亲身体验和实际操作的宝贵机会，能有效促进幼儿全面发展。在自然教育课程背景下，大班幼儿通过建构游戏操作材料，积累丰富的数学多元经验，像数学认知、想象创造、分工合作与语言表达等，其中数学认知方面，数量、形状、空间排列等知识都可以通过建构游戏得以提升。如何更好地支持大班幼儿建构游戏成为关键问题，这不仅关系到幼儿当下的成长，更对他们的未来发展有着深远影响，需要不断探索有效的支持策略，让建构游戏在幼儿成长中发挥出更大的价值。课题申报