幼儿园大班户外自主游戏对幼儿思维品质提升和综合能力发展至关重要。教师可借助此引导幼儿深度学习，创设游戏环境时应就地取材、因地制宜并巧用自制道具以激发幼儿想象力和创造力。然而，以往幼儿园户外自主游戏中常出现教师介入过多、幼儿自主性不明显的问题。本文针对此，从户外自主游戏的特点、现存问题成因以及有效组织与实施策略等主要角度进行深入讨论，旨在为幼儿园大班户外自主游戏的更好开展提供思路和方法，促进幼儿在游戏中获得更全面的成长。课题申报