核心素养视域下高中数学单元结构化教学实践研究---课题开题报告
在核心素养视域下，高中数学教学面临着诸多问题，其中单元教学设计缺失以及目标偏离课程标准尤为突出。目前，单元教学目标设计的重要性被忽视，课程目标与单元目标关系模糊不清，且教师在课程标准分解技术方面较为薄弱。这些问题的存在严重影响了高中数学教学的质量和效果。为了解决这些问题，教师需要认真领会单元教学目标设计的内涵、意蕴及其在教学中的重要作用。基于课程标准和学情，教师应学会将课程目标合理地分解为单元教学目标。只有这样，才能提升高中数学教学的水平，更好地培养学生的核心素养，使学生在数学学习中获得全面发展。课题申报
