在 “双减” 政策的大背景下，本课题申报聚焦于初中数学作业设计这一关键教育环节。旨在通过深度学习理论指导，革新传统作业模式。

我们将深入分析当前初中数学作业现状，探寻其中存在的问题，如作业形式单一、缺乏深度思维引导等。基于深度学习理念，设计多样化、富有挑战性且能激发学生深度思考的作业。通过实践研究，观察学生在知识理解、应用能力、思维拓展等方面的变化，验证新作业设计对学生数学素养提升的有效性。本课题申报期望构建出一套科学合理的初中数学作业设计方案，在减轻学生作业负担的同时，促进他们在数学学习中实现深度学习，为初中数学教学质量提升和 “双减” 政策的有效落地提供有力支持。