本课题申报聚焦于 “学、思、悟、行” 视域下小学数学课堂中生本意识的构建。在当前教育发展中，小学数学教学需要更加关注学生主体地位。

“学、思、悟、行” 这一视角为教学提供了新的思路。我们将深入研究如何在数学课堂中，引导学生主动学习、积极思考、深刻领悟和有效实践。通过营造以生为本的教学环境，激发学生对数学的兴趣和探索欲望。利用多样化的教学方法和手段，如问题驱动式教学、小组合作学习等，促进学生在知识获取过程中自我意识的觉醒。本课题预期形成一套完整的生本意识构建策略和教学模式，为小学数学课堂教学改革助力，推动 “学、思、悟、行” 理念的有效落实，具有重要的课题申报意义。