在 “双减” 政策全面推行的背景下，本课题申报聚焦小学语文低段作业设计与实践这一关键领域。当前，低段语文作业存在形式单一、负担过重等问题，严重影响学生学习兴趣和素养发展。
本研究旨在打破传统作业模式，依据低段学生特点和语文课程标准，探索多样化、趣味化且富有教育意义的作业设计方案。从书面作业到实践作业，从个体作业到亲子合作作业等多种形式展开研究。同时，关注作业实践过程中的反馈与调整，确保作业量的合理控制和质量的有效提升。课题申报期望获得支持，通过实践探索为小学语文低段作业设计开辟新路径，真正落实 “双减” 要求，促进学生全面发展。
