本课题对小学高年级语文单元习作 “教学评一体化” 教学展开研究，具有重要的理论价值与现实意义。在理论价值层面，尽管当前学术界关于单元习作 “教学评一体化” 的成果不少，但针对小学高年级语文这一特定领域深入探讨的却极为有限。本课题通过文献研究法、案例研究法、调查研究法等多种方法进行实地研究，有望在一定程度上丰富单元习作 “教学评一体化” 教学的相关理论。在现实意义方面，课题针对小学高年级语文单元习作 “教学评一体化” 教学开展调研，能帮助相关研究人员把握教学活动发展态势，找出存在问题，进而改善教学