《基于 “思维导学 对话理解 迁移应用” 的初中物理任务驱动教学范式的研究》开题报告为初中物理教学带来新方向。课题申报此研究，旨在打破传统教学模式，以思维导学激发学生主动思考，通过对话理解促进师生互动交流，利用迁移应用提升学生知识运用能力。任务驱动教学范式将为初中物理课堂注入新活力，提高学生学习积极性和主动性，培养学生的物理核心素养。同时，为初中物理教学改革提供实践经验，推动教育创新发展。