“三新”背景下高中物理教学中学生创新能力培养研究的教学价值及功能研究理论范式，体现出与既往不同的学术范式、问题意识和研究方法。梳理指出高中物理教学中学生创新能力培养研究实践演变的逻辑。本研究从理论分析和实践考察的双重维度出发，探究高中物理教学中学生创新能力培养研究实践的主要表现与演变轨迹，具有一定的理论价值。